一、总则

为进一步加强学校教学管理，促进教师间的经验交流与学习，提升教师课堂教学水平，提高教育教学质量，根据国家教育政策要求及本校实际情况，特制定本教师听课制度。本制度适用于全校各学科任课教师，旨在通过常态化的听课评课活动，营造互帮互学、共同进步的教学氛围，推动学校教育教学工作高质量发展。

二、听课基本要求

（一）听课数量

1. 新入职教师：入职首学年每周听课不少于3节，全年听课总量不低于120节，重点学习优秀教师的课堂组织、教学方法和教学环节设计。

2. 青年教师（教龄5年以内）：每周听课不少于2节，每学期听课总量不低于40节，通过听课博采众长，逐步形成自己的教学风格。

3. 中年教师（教龄5 - 20年）：每周听课不少于1节，每学期听课总量不低于20节，在听课过程中注重教学理念更新与教学方法创新。

4. 骨干教师：每周听课不少于1节，每学期听课总量不低于20节，同时要承担指导青年教师的任务，在听课评课中发挥引领示范作用。

5. 教研组长：每学期听课总量不低于30节，全面了解本学科教师教学情况，发现教学中的共性问题，组织开展针对性的教研活动 。

6. 学校领导：校长每学期听课不少于20节，教学副校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于40节，以便准确把握学校教学动态，科学决策教学管理工作。

（二）听课范围

1. 鼓励教师跨年级、跨学科听课，拓宽教学视野，学习不同学科的教学特色和思维方式。

2. 积极参与校内公开课、示范课、研讨课等教学展示活动，学习优秀教学案例和先进教学经验。

3. 条件允许时，可参与校外优质课观摩、教学交流活动，了解教育教学前沿动态。

三、听课过程规范

（一）听课前准备

1. 听课教师应提前了解授课教师的教学进度、教学内容和教学目标，熟悉相关教材，以便在听课过程中更有针对性地观察和思考。

2. 准备好听课记录本，注明听课时间、班级、学科、授课教师等基本信息。

（二）听课中要求

1. 严格遵守课堂纪律，提前5分钟进入教室，不迟到、不早退，关闭手机或调至静音状态，避免影响正常教学秩序。

2. 认真观察教师的教学环节设计、教学方法运用、师生互动情况、课堂管理能力，以及学生的学习状态、参与度和学习效果等，做好详细记录。记录内容应包括教学过程、教师和学生的典型表现、自己的即时感悟和疑问等。

（三）听课后交流

1. 听课结束后，听课教师应及时与授课教师进行交流反馈。交流内容既要肯定教学中的亮点和优点，也要客观指出存在的问题和不足，并提出改进建议。

2. 教研组定期组织听课研讨活动，针对听课过程中发现的共性问题进行深入分析和讨论，共同探讨解决方法，实现经验共享、共同提高。

四、听课记录与考核

（一）听课记录

1. 听课记录要书写规范、内容详实，体现听课过程中的所见、所闻、所思、所感。记录形式可采用文字叙述、表格等，重点突出教学过程分析和教学评价。

2. 每学期末，教师需将本学期的听课记录本上交教务处进行检查存档，作为教师教学考核的重要依据之一。

（二）考核与奖惩

1. 将教师听课情况纳入教师绩效考核体系，对完成听课任务且听课记录质量高、积极参与交流研讨、在教学改进方面取得显著成效的教师，在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。

2. 对未完成规定听课数量或听课记录敷衍了事的教师，进行批评教育，并责令限期整改；整改不到位的，取消其当年度评优评先资格。

五、附则

1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释和修订。

2. 如遇国家教育政策调整或学校实际情况变化，本制度将适时进行相应调整和完善。

希望全体教师严格遵守本听课制度，积极参与听课评课活动，不断提升自身专业素养和教学水平，为提高学校教育教学质量贡献力量 。