未成年学生处于青春朦胧期，他们的情感需求需要得到教师的正确疏导。

樊秀娣指出，师生双方年龄、阅历、需求和心智成熟度不同，“师生恋”一旦出现问题，心理崩溃、走上绝路的几乎都是学生一方，这种事例不胜枚举。

至于学校应该如何防范类似事件的发生？

樊秀娣表示，校方对于教师的“师生恋”问题要保持高度警惕。

在教师入职时，学校就要对教师开展伦理道德和职业操守教育，明确告知“师生恋”这条“红线”不能跨越，否则就是身败名裂的下场。

相关要求还要明确写进教师守则中。

在“师生恋”问题上，学校要加强对教师日常的管理和监督，防患于未然。

另外，樊秀娣也指出，对于这类触及教师师德师风底线的问题，校方应立即展开调查并形成初步结论，校方的及时回应能阻止事件的无序“发酵”。

当下校园师生男女关系事件容易受到网络围观，这在某种程度上能倒逼学校重视问题，并提醒校园师生和全社会对此保持警觉。

问题上网是把“双刃剑”，如何正确引导并产生正向效果，考验着学校管理者的政策水平和执行能力。

在教育学者熊丙奇看来，为了防范类似事件发生，一方面校方要加强对教师的师德教育，另一方面，从学生角度来讲，须加强对学生的性教育，引导学生正确地认识这些问题。

从总体上来说，此事仅是教师中的个体问题，关键在于出现这类问题后，学校要按照相关的规则来进行处理。

当前，国家早就已经明确禁止“师生恋”，从制度上来说，已经加强了制度建设，问题在于怎样去执行。