欧乐堡一日游

六年级五班高智勇

昨天，我和几个好朋友一起去了济南的欧乐堡。它惊险刺激，好

玩极了。

欧乐堡的大门高大雄伟。里面的游乐设施应有尽有。有摩托过山

车、龙之心矿山车、峡谷漂流、蓝火之战、云端冲刺、龙卷

风······

摩托过山车是我们的首选。这个游戏非常刺激。我们先系好安全

带，在红灯前等一等，绿灯后就突然加速。速度非常快，每秒行驶三

十多米。在一个斜道前，我们的头几乎快碰着地了。大家异口同声的

尖叫起来，太刺激了！

我们怀着兴奋的心情，向下一站“峡谷漂流”跑去。这里的人可

真多啊！肯定很好玩。我们焦急的等待着，时间一分一秒的过去了，

终于该我们登船了。我们坐好后，就开始了峡谷漂流之旅。开始水很

平稳，可是渐渐的水变急了，我们都很害怕，都紧紧的抓住中间的方

向盘，生怕水把船给推翻。船漂得很快。水花溅到了我们的身上。把

衣服都浸湿了。真是太刺激了。

海盗船最让我难忘。我们登船后，坐到了船尾。一切准备就绪，

船就发动了。开始摇的并不快，可是过了一会后就快起来了。几乎有

九十度。上去的时候，仿佛在云端。下去的时候，又仿佛像跌入了万

丈深渊。我看到，有些胆小鬼不敢睁眼，并发出了一声声尖叫，脸都

变黄了。海盗船太惊险了。

最后我们做了游园观光小火车。绕着欧乐堡转了一圈。我们在火

车上看到了罕见又可怕的东北虎，看到了即将喷发的火焰山、水流湍

急的奇石大瀑布，又去了即将崩塌的冰雪山。

欧乐堡一日游就要结束了，我们依依不舍的离开了欧乐堡。它可

真是一个惊险而又刺激的地方。欧乐堡，我一定还会再来的。

《4我们的游乐器材》教案

教学目标

1.认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆

到现实再创作设计，表达感觉。

2.操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他

人相处。

3、情感目标：巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐器材。

教学重难点

让学生积极参与，进行创作。

教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过

程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通

过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激

励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

教学过程

一、导入新课

课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。

二、回忆表述

提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你最感兴趣

的？说说在游乐场最快乐的事情。

分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印

象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。

三、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗？

欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用

到的基本的力学知识。

四、构思创作

通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。

五、欣赏教材中的范作。

六、设计要求：

1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。

2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。

七、学生设计

八、教师指导

鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作

品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。

九、课堂小结