以下是小学三年级数学下册第一单元（位置与方向（一））的知识要点讲解，结合人教版教材内容整理，适合教师备课或家长辅导使用：

核心目标​

认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。能用方向描述物体的相对位置，解决简单的路线问题。结合生活实际，培养空间观念。

一、基础方向认知​​

四个基本方向​​

​​东​​：太阳升起的方向。​​南​​：面向东时，右手边是南。​​西​​：太阳落下的方向。​​北​​：面向东时，左手边是北。​​口诀​：“上北下南，左西右东”​（地图标准画法）。

四个复合方向​​

​​东北​​（东与北之间）、​​西北​​（西与北之间）​​东南​​（东与南之间）、​​西南​​（西与南之间）​​记忆技巧​​：先读“东”或“西”，再读“南”或“北”（如“东北”=东偏北）。

二、方向的应用​​

描述物体的位置​​

例：学校在超市的西北方向，图书馆在公园的东南方向。关键：先确定观测点（以谁为中心），再判断方向。

绘制简单路线图​​

步骤：

① 标出观测点和方向标（“↑北”）。

② 根据题目描述，用箭头画出路线。例：小明从家出发，先向东走到书店，再向东北走到学校。

三、生活中的方向​​

实际场景辨认方向​​

观察太阳：早晨太阳在东方，影子朝西。指南针：红色指针指向北方。树木年轮：北侧较密，南侧较疏（需结合当地环境）。

方向与地图​​

地图通常是“上北下南”的视角。练习：根据地图描述两个地点的相对位置（如医院在学校的西南方）。

四、易错点提醒​​

混淆观测点​​

错误：“小明在小华的北面，所以小华在小明的北面。”正确：方向是相对的，小华应在小明的​南面​。

复合方向判断错误

例：东与北之间的方向是东北，不是“北东”。

忽略方向标​​

解题时先确认题目是否给出了方向标，若无则默认“上北下南”。

五、实践练习建议​​

动手操作​​

在教室里贴方向标签，让学生面向不同方向说出前后左右对应的方位。绘制从家到学校的简单路线图，标注方向。

经典题型​​

题目：邮局在银行的东南方向，银行在邮局的什么方向？

答案：西北方向（方向相反，观测点变化）。

六、要点概括：

1、方向（四面八方）：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

2、早晨太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

3、东对西，南对北，东南对西北，西南对东北。

4、东、南、西、北四个方位是按顺时针的方向排列的。

5、图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。

6、判断位置的方法：

（1）、先确定中心位置（ 中心位置在“在”字的后面）

（2）、再在中心位置上建立方向标，并标出东南西北进行位置判断。

7、指南针是用来指示方向的，红色一端永远指向北方，白色一端永远指向南方。

8、生活中的方位指示

（1）、北斗星在北方；

（2）、影子与太阳的方向相反（如：影子在东面，那么太阳从西方照过来）；

（3）、早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方；

（4）风向与物体倾斜的方向相反（国 旗向南飘就是吹北风）；

（5）我国地处北半球，树叶茂盛的一面是南方，稀疏的一面是北方。

（6）、树的年轮是南疏北密。

9、来回路程（ 或相互两个人所在位置）特点：方向相反，路程不变。

来回路程（如小明从家往南去学校，从学校回家时，应该往北走；） 相互两个人所在位置（ 小军在小明的东面，那么小明在小军的

西面。）

10、同一位置的两种说法特点：方向交换，度数互余。（小明家在小红东偏北 50° , 也可以说小明在小红家北偏东40°)

通过结合生活实例和动手练习，帮助学生建立方向感，避免死记硬背。家长辅导时可多利用周边环境提问（如“超市在我们家的哪个方向？”），巩固方向认知。